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第56章(第2页)

周老师显然没想到谢妍的舅舅会在这个时候出现,她微微一愣,随即恢复了常态,礼貌地点了点头:“哦,是谢妍的舅舅啊,欢迎欢迎。”

林辉微笑着,一步步走向讲台,他的步伐稳健而自信。

他先是向周老师行了一个简单的礼,然后转过身,面向全班同学和家长,开始了他的言:“大家好,我是谢妍的舅舅,林辉。今天,我特意过来,是想给我的外甥女开家长会,和周老师以及大家说几句心里话。”

他停顿了一下,目光再次落在谢妍身上,那眼神在告诉她:别怕,有舅舅在。”

然后,他继续说道:“先,我要感谢周老师对孩子们的关心和教导。但是,我认为,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子们的健康心态和自信心。刚才,我听到了周老师对杨霜同学的表扬,也听到了周老师对我家妍妍的评价。我想说,每个孩子都有自己的优点和潜力,作为教育者,我们应该做的是去现、去鼓励,而不是通过贬低一个孩子来抬高另一个孩子。”

林辉的话音刚落,教室里就响起了一片掌声。

家长们纷纷点头表示赞同,他们觉得林辉的话说出了他们的心声。

谢妍心中一暖,她没想到舅舅会在这个时候站出来为她说话。

周老师的脸色变得有些尴尬,但她还是勉强挤出了一个笑容:“林先生,你说得很有道理。作为教育者,我确实应该更加注意自己的言辞和方式。”

林辉微笑着点了点头:“周老师,您能这样想,我很高兴。我相信,在您的带领下,孩子们一定能够健康快乐地成长。但我还是有一个疑问,能麻烦您帮我解答一下吗?”

周老师看着林辉那温和却坚定的眼神,心中不禁生出几分敬意。她微微欠身,以示尊重:“当然可以,林先生,你请问。”

林辉轻轻抚了抚手中的笔记本,那是他准备用来记录家长会要点的,此刻却成了他提出疑问的工具:“是关于这次作文比赛的题目,谢妍对这次的题目似乎有些困惑。我想了解一下,这次的作文题目是什么?是否有特定的要求或者导向,以至于让我的外甥女拿了零分?”

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周老师闻言,微微一愣。

她确实没有预料到家长会提出这样的问题,一时之间有些尴尬,不知道该说些什么。

沉默半晌后,她还是迅调整思绪,认真回答:“这次的作文题目是《如果记忆能够移植》。描述一百年后,一对父子在圆明园遗址的对话,孩子问父亲这片破旧的地方是什么,父亲说这里是英法联军侵略中国时留下的疤痕。”

林辉听完,点了点头,似乎对这个题目有了初步的了解。

但他并没有立即表意见,而是继续追问道:“那么,对于写作的风格、语言或者结构,有没有特定的要求呢?”

老师闻言,再次微微一愣,这次尴尬的情绪在她脸上更加明显。

她没想到林辉会如此深入地探讨作文题目,这出了她原本的预设。

她的眼神闪烁了一下,似乎在寻找最合适的词汇来回答这个问题。

周老师是知道杨霜的文笔情节写得虽然很好,但是却不符合题目要求。

教室里的气氛突然变得有些微妙,周老师的沉默让林辉也察觉到了她的为难。

林辉并没有催促,而是耐心地等待着,给周老师足够的时间来整理措辞。

终于,周老师深吸一口气,努力让自己的声音听起来更加自信:“关于写作的风格、语言或者结构,其实并没有特别严格的要求。我们更看重的是孩子们能否通过文字,展现出他们对题目的理解和思考。无论是细腻的描写,还是深刻的议论,只要能够触动人心,都是值得赞赏的。”

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