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第35章 教途肇始困障叠峦(第1页)

杨校长沉吟片刻,叹了口气。

“潘干部,您说得对,这确实是个好机会。”

他指着远处几个正在帮忙收拾场地的孩子。

“就像他们,本来应该在学校读书的年纪,却都在外面帮忙挣钱。”

“我们也做过很多工作,但收效甚微。”

潘海军眉头紧锁,他知道杨校长说的都是实情。

他想起自己小时候,父母省吃俭用也要供他读书的情景。

教育的意义,对于这些世代生活在这里的人们来说,似乎过于遥远而抽象。

“咱们得想个办法,让家长们意识到教育的重要性。”潘海军语气坚定。

“怎么想?跟他们讲道理?他们听不进去啊。”杨校长无奈地摊了摊手。

“祖祖辈辈都是这样过来的,观念一时半会儿很难改变。”

潘海军沉思片刻,目光落在了不远处正和孩子们聊天的李秀梅身上。

“或许,我们可以从改变女孩的教育现状入手。”他若有所思地说。

与此同时,李秀梅正在走访贫困学生家庭。

她来到巴图尔家,一个简陋的土坯房,院子里堆放着一些农具和干草。

“巴图尔大叔您好,我是镇上的医生李秀梅。”李秀梅微笑着向他打招呼。

巴图尔只是淡淡地点了点头,眼神里透着一丝戒备。

“我是来了解一下您女儿阿依古丽的学习情况的。”李秀梅继续说道。

“阿依古丽?她不用上学,女孩子读那么多书有什么用,不如早点嫁人。”巴图尔语气冷淡,似乎并不欢迎李秀梅的到来。

李秀梅并没有气馁,她耐心地解释道。

“巴图尔大叔,现在时代不同了,女孩子也应该接受教育,这样才能有更好的未来。”

“未来?嫁个好人家就是最好的未来。”巴图尔不以为然地摆了摆手。

“读书有什么用?能当饭吃吗?”

李秀梅深吸一口气,她知道改变一个人的观念并非易事,尤其是在这样相对闭塞的环境下。

但她并没有放弃,她继续说道。

“读书可以改变命运,可以让孩子们有更多选择的机会……”

巴图尔打断了李秀梅的话,他指着远处正在放牧的羊群。

“我们世世代代都放牧为生,读书能改变什么?还不是一样要放羊?”

李秀梅还想继续劝说,却见巴图尔转身走向羊圈,不再理会她。

她知道,今天的谈话并不顺利。

但她并没有灰心,她相信,只要坚持下去,就一定能改变这些孩子们的命运。

傍晚,潘海军和李秀梅回到住处,两人都显得有些疲惫。

“看来,改变当地人的教育观念比我们想象的还要困难。”李秀梅叹了口气。

潘海军点了点头,他走到桌边,拿起一份文件。

“我明天去一趟教育部门……”他顿了顿,眼神里闪过一丝复杂的神色。

潘海军第二天一早就去了地区教育部门。

他详细汇报了当地教育的现状,并诚恳地申请更多的教育资源,例如:更多的师资力量、教学设备以及改善学校的硬件设施等等。

然而,得到的回复却让他感到失望。

“潘干部,您的心情我们理解,可是教育资源有限,各地都在争取,我们也得根据实际情况进行分配。”教育部门的负责人无奈地解释。

“你们乡的情况我们也了解,但目前更偏远的地区情况更严峻,他们更需要优先支持。”

潘海军据理力争,强调了当地教育的迫切需求,以及改善教育对当地长远发展的重要性。

但最终,他还是没能争取到多少额外的资源,只得到了一些诸如“我们会考虑”、“尽力争取”之类的空泛承诺。

与此同时,李秀梅也没有闲着。

她挨家挨户地走访,向村民们宣传教育的重要性。

她讲述外面的世界,讲述知识改变命运的故事,试图唤醒他们对教育的重视。

然而,她的努力并没有得到所有人的理解和支持。

一些村民对她的行为嗤之以鼻,认为她多管闲事。

“女孩子读那么多书有什么用?还不是要嫁人相夫教子。”一位妇女抱着孩子,不屑地说道。

“就是,还不如早点帮家里干活,还能补贴家用。”另一个村民附和道。

甚至还有人当着李秀梅的面嘲笑她。

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